大学生的沙盘游戏基本特征研究（三）——自我像表现

心理沙盘作品中对自我认识的不确定充分体现在自我像表现的缺失上。在大学生的沙盘游戏基本特征研究中，一半以上大学生的心理沙盘作品中没有出现自我像，只有19个作品中出现了明确的自我像，表明大一学生对自我认识不明确或有失客观。

大部分大学生在高中时都是老师、同学、家人、朋友关注的焦点，形成了“唯我独尊”的优势心理。经过‘‘千军万马挤独木桥’’的拼搏进入了大学，才发现大学里的竞争更激烈，往日的独尊也一去不复返，昔日值得骄傲的光环一下子变得黯然失色，使得他们不得不重新思考自我。

在大学里，人与人之间的较量不仅表现在学习上，还表现在其他多方面才能上。来自学习、个人生活和人际交往方面的各种挑战与冲击，使他们开始更深刻地思考如何客观评价自己，如何在新环境中给自己重新定位等问题。在这思考过程中，他们或过高评价自己，傲视周围的一切，或过分自卑，以畏缩的姿态对待生活、对待他人，产生种种的不适应。

当问及作品中自我像时，他们常常会说自己站在作品所表现的场景之外，以旁观者的角度来审视这一切，或者说目前没有办法确定自己的位置或状态等等(如图3)。

                                      图3 X.GF(女)的心理沙盘作品：安逸、和平、发展
(桥的左侧是安逸的家庭生活，自己可以在家中弹钢琴，也可以过桥到城市里工作，谋求事业的发展。在这种安逸、和平、发展的生活中，却不能清楚地了解自己可能的形象，空旷的右侧说明了其对自己未来的不了解，也是充满无限可能的领域。桥、车辆也是生活、心理变迁、发展的发现。)