大学生的箱庭疗法基本特征研究（一）

张日昇在将箱庭疗法介绍到中国的时候，首先在河北大学心理咨询中心开展了大学生箱庭疗法治疗。临床经验告诉我们，箱庭疗法疗法完全适合在中国的大学生中开展。但对大学生箱庭疗法的基本特征进行研究，一直是张日昇教授在中国开展箱庭疗法疗法的临床应用时的可行性构想。

大学生的年龄一般在18—23岁，个体走过动荡不安的青春期，经过此前各阶段的发展，生理与心理日臻成熟，自我同一性得以完善，价值观、世界观体系日趋稳定。他们对生活充满热情，奔放、开拓，富有理想，崇尚个性，求新求异。同时，大学生作为一个承载社会、家长高期望值的群体，也就承载着之前其他阶段从未有过的责任和义务。

而大学生处于“心理的延缓偿付期”(psychological moratorium)，可以一时合法地延缓偿付对社会所应承担的责任和义务，这就使得大学生经常处于义务、责任和自身的兴趣、爱好、价值观等内在世界的矛盾之中，这也是所面对的最苦恼、最难适应的问题之一，其适应情况影响着个体今后的工作、生活。

有关对中国大学生箱庭疗法的基本特征进行研究，一直是张日昇教授所希望开展的工作，这一研究得到了研究生们的配合。

一、大学生箱庭疗法作品的先验研究

有关成人的箱庭疗法临床应用、基础研究认为，成人的箱庭疗法作品通常具有如下几点特征 (Pearson Wilson,2001)：

(1)反映生活变化、变迁，人生目的、方向的变化，职业和人际关系选择的变化，工作中的冲突和家庭动力关系等主题在箱庭疗法过程中得以表现；

(2)表现出对某些情感的反抗；

(3)成人可能已经忘却了或抵制游戏的表现价值；

(4)表现出一种克服当前困难、继续前进的迫切感；

(5)箱庭疗法可能激活他们早已忘却的情感；

(6)箱庭疗法可能激活他们因过去的问题、困难而引起的悲伤、悲痛；

(7)可能表现出对崇高的精神生活的向往。

大学生的箱庭疗法作品一方面应该能够表现出成人作品的基本特点，另一方面，基于这一箱庭疗法疗法阶段心理发展特点，他们的箱庭疗法作品仍然可能表现出与成人不同的特征。

那么，大学生的箱庭疗法作品有哪些基本特征?角田豐、沈勇强(2002)的研究表明，中国大学生在进行箱庭疗法体验后，认为箱庭疗法可以表现自己的内心世界，作为自我表现的手段是有效的。但至今尚未发现研究中国大学生这一特定年龄阶段的箱庭疗法作品特征方面的详细报告。

二、研究方法

对大学生的箱庭疗法作品进行研究时，我们的研究方法与研究初中生、高中生的箱庭疗法作品一样。需要说明的是，对大学生箱庭疗法作品特征的研究是我们开展箱庭疗法疗法基础研究最初的几个研究之一，箱庭疗法玩具数量相对其他基础研究要少些。本研究实施程序中的对话交流条目也成为其他基础研究采用的基本对话结构。

在对被试与研究者的研究试验中，我们选取的被试为某大学一年级35名学生。每人制作箱庭疗法1--2次，共有箱庭疗法作品65个，其中男生作品29个，女生作品36个。

以上即是大学生的箱庭疗法基本特征研究的一部分，其余的内容将在以后的文章中进行论述。主要是希望通过大学生箱庭疗法作品的基础研究，为箱庭疗法疗法在大学的心理咨询与治疗中发挥作用提供依据。