沙盘游戏关注孩子的心灵

你认识自己吗？你了解孩子吗？

一沙，一水，一世界。孩子的天性，喜欢玩沙。

沙盘游戏疗法是一个无声的过程；教会他玩就行了。许多病症的背后，都包含着某种失去了游戏的兴趣，失去了童真的天性。

治疗的力量与决定性因素来自于游戏者的内心深处，而非外在的治疗或影响；治疗的主要目的是恢复人格的完整性……

目前金水区每所学校都配备了心理咨询室，引进了目前国际上很流行的心理治疗方法——沙盘游戏疗法。

下面是河南工业大学大学生健康指导中心的尚老师为大家上了一堂生动的培训课。

每个沙具都有象征意义

沙盘游戏中的道具称为沙具，其实就是一个个小玩具。沙具需要不断充实，现在这里有人物、动物、树、花草、船、飞机、汽车等上万件。基中不少沙具都有一个故事。

“船”是沙盘游戏治疗中不可或缺的一类道具。尚老师的沙盘里有一艘船，带着水晶帆。她说，有一次逛精品店，看到有一艘帆船随意放在地上。“老板说，这个船是一个音乐船，本来卖40多块钱，因为底座坏了就卖不出去了。”尚老师说，老板最终2块钱卖给了她。后来，这艘船成了出镜率最高的沙具。

穿着少数民族服装的娃娃，是朋友出去旅游带回来的纪念品；小巧精致的碗装食物，是在小商品城买的钥匙链去掉了链子；树枝、枯树叶则是随手在校园里捡到的。

“每一个沙具都有象征意义。而沙盘治疗师不仅要随时补充沙具，还要了解每个沙具的来源和象征意义。”尚老师说，比如蓝精灵的卡通形象就有500多种，每个都不一样。

故事

你不是TA，你不懂孩子的心

沙盘游戏治疗就是“玩”。学生来了，心理老师只要教会他玩就行了。“在玩的过程中，游戏者往往会发现自己出现问题的症结所在，并自我疗愈。

她讲了三个故事。

沙盘游戏故事一：母女二人近期的关系比较紧张。游戏开始，女儿摆了很多小天使，妈妈则在旁边摆上老鹰。女儿希望像天使一样可爱晶莹剔透，妈妈希望女儿像老鹰一样展翅翱翔。妈妈说：原来我希望女儿做的并不是孩子想要的，看来我要转变一下自己。

沙盘游戏故事二：父母带着儿子前来玩沙盘游戏。这是个集体游戏，3个人轮流摆沙具，可以做很多轮，不过一次只能拿一样，顺序不能乱。第一轮，儿子先摆了一位老爷爷，胖乎乎的。妈妈是第二个，她看到了老爷爷，就想着赶紧找个老奶奶摆上去，但是这个老奶奶又瘦又小，和爷爷不般配。第二轮，儿子转身拿了个胖胖的老奶奶，想摆在爷爷旁边，可是他看到妈妈已经摆了一个奶奶，犹豫了很久，把手里的老奶奶放回去了。“我想第二个拿老奶奶，可是妈妈已经摆上了。没办法，我总不能给自己找两个奶奶啊。”听了儿子的话，妈妈觉得“自己太着急了”，没有倾听孩子的想法。

沙盘游戏故事三：一位优秀的大学老师，孩子刚刚一岁半。她面临着一次事业上更进一步的机会，但是会占用很多时间。她不知道该怎么办，就来玩一次沙盘游戏。沙盘的一角，很大面积的地方，杂乱地堆放着儿子的各种玩具。沙盘中心是她摆放的一艘船，代表她自己。另一边是一个城堡，代表她的家。“做完沙盘游戏，她发现自己还是很想抓住机会。”她后来成了学校最年轻的处级干部。

沙盘游戏治疗是一个无声过程

沙盘游戏疗法是一个无声的过程。“这是无声的。不要问。”尚老师告诉参加培训的心理老师，不要把自己当做老师，也不要把自己的想法强加给游戏者。

看蓝色的水晶蝴蝶，它们的创作者说这是一条路，而另外的老师则认为这像是一个栅栏，把城堡里的两个小姑娘与森林隔开了，就架了一座桥。

“现在大家应该明白了，来访者的沙盘，是他自己的想法和内心世界，所以，你不能和学生说，你怎么摆了个老虎？你怎么摆了一只鸭子？”

原则

现状

小学的沙盘治疗室需要专业人员

其实，小学生遇到的问题多是属于心理情绪障碍问题，而非心理疾病，比如，和同学产生摩擦后，没有及时引导，有“恨”；努力学习，但还是达不到自己的要求，有“嫉妒”……

目前，沙盘游戏疗法运用在中小学校园里，还属于刚起步的阶段。“现在急需的是专业心理教师。”副校长朱沛说。

沙盘游戏疗法是分析心理学理论同游戏以及其他心理咨询理论结合起来的一种心理临床疗法，通过创造的意想和场景来表达自己，直观显示内心世界，从而可以绕开咨询中的阻抗。基本上各种心理问题与心理障碍均可作为此方法的治疗范畴。作为一种综合性的心理治疗体系，尤其是作为心理分析技术与艺术和表现性心理治疗相结合的主流发展之一，沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理治疗、心理教育、人力资源开发和专业心理分析的各个领域；其主要的功能和作用包括（但不限于）：心理诊断与综合性心理评估；各种心理压力、紧张与焦虑的缓解；各种心身疾病的专业治疗；综合性的心理教育技术，心理健康的维护与人格发展，艺术表现与创造力的培养和生活质量的提高；以及自性化为目标的心性发展与完善。