[日期:2012-04-28] | 浏览量:101420 | 作者:北师大项目部 |
心理评估与确立治疗方案
2.1 心理评估
治疗者在某大学心理咨询中心受理来访者(小D),通过第一次咨询及后续的沙盘游戏治疗,获得相关背景信息和主诉问题。
背景信息:小D是一名大二女生,父母均为教师,家境一般,有大6岁的哥哥。6岁前因身份所限不能直呼父母,由亲戚、保姆等带大。母亲性格急躁对小D要求严格,经常与别人比较,多指责、埋怨,很少鼓励和安慰。父亲性格内向喜欢独处,较少关注小D。哥哥自小就是问题少年,高中退学,现在外地打工。自述与父母和哥哥关系一般。高三的时候曾经对写字声音恐怖,高考后自行缓解。咨询前4个月因为失恋而出现强迫症状。
主诉问题:经常不能控制地想某事情,刨根问底不能停止,因此而焦虑不安。一方面想让自己停下来不去想,另一方面又无法控制,为此特别痛苦,影响了正常的学习和生活。
心理评估:强迫思维是指持续反复的念头、影像或闯入意识的冲动。与正常情况下的持续想法相比,强迫思维总是痛苦的不受欢迎的,强迫闯入意识的;源于个体内部而不是外界情境;很难被个体控制,其特征是思维的穷思竭虑以及强迫与反强迫并存,并且个体有自知能力。结合DSM—IV对强迫症的诊断标准,我们确定小D患有强迫思维。
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