[日期:2012-03-31] | 浏览量:103566 | 作者:北师大项目部 |
不同的治疗者摆放沙具的方式多有不同,如劳恩菲尔德将沙具分门别类地放在抽屉里,卡尔夫把沙具放在架子上,皮克弗德(Pickford)随意地把沙具杂乱地堆在来访者的面前。我们认为最好将沙具分门别类、有序地摆放于架子上,这样有利于来访者制作沙盘游戏时挑选沙具,更容易发现能充分表现自己想法的沙具。虽然在随意堆放的沙具中挑选沙具,也能表现来访者某些方面的心理变化。
心理沙盘治疗室中相同的沙具以及摆放位置应尽可能保持不变,以便来访者在重复制作时能够比较顺利地获得这些沙具。这是因为来访者可能通过重复游戏来表现自己的内心、把握自己的创伤体验,在治疗者的心理援助下调节自己对创伤的认知。特别是来访者尤为钟爱的某个沙具,在来访者心目中可能已经赋予了众多复杂的情绪情感,或者是其自我像,或者是其心理力量的源泉,如果该沙具损坏或遗失了,来访者可能会感到非常沮丧。这就要求治疗者对沙具的摆放、保护花心思。当然,要完全没有损坏也不是很容易的事,一旦出现某一重要沙具损坏、遗失了,在确实没有弥补可能性的情况下,应想办法向来访者说明,以消除负面影响。
心理沙盘治疗室内的沙具架子不宜过高,对年龄较小的来访者来说,沙具摆得过高,不利于他们寻找。一般情况下,沙具摆放在50~160厘米的高度为宜,有利于来访者寻找,可以为较小的儿童准备一个供垫高的椅子或四脚梯。沙具架可以安装有门扇,以保持沙具的干净,或做成敞口的,不用时挂上布帘,也较为方便,但应避免对来访者寻找沙具造成干扰。
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心理沙盘是开展心理健康工作的主要配置,目前广泛应用于心理健康教育、心理咨询等领域。幼儿心理沙盘广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗上,是目前国际上适合幼儿的心理治疗方法之一。