都江堰某学校在活动板房内的心理沙盘游戏室

以“心”为主题的心理援助模式(张曰昇．2005)

都江堰某学校在活动板房内的心理沙盘游戏室

第三，通过制作沙盘游戏作品，能够帮助丧亲的中小学生实现对逝去亲人的末完成事件，而沙盘游戏作品能够呈现内在的心理状态，帮助大人更好地理解孩子无法用语言表达的心理内容。

第四、沙盘游戏可以呈现、处理哀伤和心理创伤，沙盘游戏作为一种仪式化的方式可以帮助丧亲者与逝去的亲人建立情感联结，通过沙盘游戏作品联结当事人的过去(亲人在世)、现在和未来，实现自我的整合。

最后，通过制作沙盘游戏作品并用象征的方式思考生命和死亡等重大课题，帮助中小学生构建对生命、

对死亡意义的深层理解，获得个人成长。

因此，沙盘游戏疗法可以作为哀伤咨询和创伤治疗的方法，帮助灾后的中小学生，特别是丧亲者完成哀伤任务、促进灾后中小学生的心理重建工作。

2 活动板房内的沙盘游戏游戏室

这是我们帮助都江堰某学校在活动板房内建设的沙盘游戏游戏室，笔者的研究生作为北京师范大学心理学院派出的第一批志愿者从7月5日起一直在这里工作，承担着沙盘游戏游戏室的运作和沙盘游戏治疗与咨询，学校的老师和学生对志愿者的工作给以较高评价，也很配合志愿者们的工作，特别是校方派出心理 老师接受了在成都7月22—24日的灾后心理援助沙盘游戏疗法暑期培训，并将继续运行沙盘游戏游戏室。