箱庭.关照绮丽的心灵花园

小小的一个箱庭，各式各类的玩具，在沙子上随心摆放，就能够反映出一个人潜意识的状态，您肯定会觉得很神秘，不可思议。作为心理探究、心理分析的一种有效的工具，在启迪开发人类的创造力方面，在探索人类潜意识和心理治疗方面，箱庭的功能已被心理学界所认可。目前箱庭游戏、箱庭治疗在美国、欧洲和日本等地蓬勃发展，还常被称为世界技法、沙盘游戏、沙盘疗法。

箱庭疗法的历程

箱庭起源于英国医生劳恩菲尔德所创立的“世界技术”。劳恩菲尔德将各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中玩耍。在这过程中，她注意到孩子们可以在游戏中充分表现自己的内心世界，当给孩子一些玩具模型和沙箱时，孩子们可以做出令人感兴趣的作品。对孩子们来讲，在沙箱中自由地表现所制作的作品是孩子们内心世界的再现，这一游戏疗法从某种程度上正好反映了他们的“世界”。她认为，孩子在沙箱中的这些表现具有治疗意义。使得该技术具有心理学意义的是美国学者彪勒和瑞士心理学家卡尔夫。彪勒将此方法命名为“世界测验”。卡尔夫推动了“世界技法”的发展，她首次将此技术称做“沙疗”。日本临床心理学家河合隼雄在瑞士的荣格研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法，并于1965年回国后将这一技法介绍到日本，并将之命名为“箱庭疗法”。在日本，几乎所以有心理咨询机构都建立有箱庭疗法治疗室，可以说日本是世界上最盛行这一疗法的国家。

北京师范大学张日昇教授和上海师范大学沈勇强教授在箱庭疗法的引入、应用和推广方面起了较大的作用，使之更符合我国的文化观念。张日升教授1998年将箱庭疗法介绍到中国，立足于东方文化和中国传统园林盆景艺术的精髓，考虑到其对东方思想的继承和与中国传统园林、盆景艺术的相似性，在“箱子里制作庭园”可以很好地表现卡尔夫“sandplay”的传统，故沿用河合隼雄的“箱庭疗法”这一名称。漳州师范学院陈顺森副教授从师张日升教授，用8年时间潜心于箱庭疗法的学习、研究、临床应用，并在日本箱庭疗法著名治疗师樱井素子陪伴下进行了箱庭体验、教育分析。

箱庭疗法的功能

箱庭治疗整合了荣格分析心理学理论和东方哲学文化之精髓，能够广泛地应用于多种心理疾病的治疗(如自闭症、多动症、情感障碍、遗尿症、抑郁、恐惧与焦虑、学习困难、阅读障碍和言语障碍、攻击性行为、强迫症、游戏成瘾等)；并对心理健康的维护与人格发展、想象力和艺术表现创造力的培养、生活质量的提高以及自性化为目标的心性发展与完善等发挥著积极促进作用。在学校和幼儿园，它被广泛应用于少年儿童的心理教育与心理治疗，切实拓展少年儿童的想象力、创造力和发散思维，激发自我控制、自我完善、自我成长的动力，潜移默化地克服那些难以克服的坏习惯，培养与他人协作配合的人际交往能力。在大学和成年人的心理诊所，它通过唤起童心，帮助人们有效地宣泄消极情绪、释放心理压力，让人们找到回归心灵的途径，从而使身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在箱庭中得以化解，有效地预防职业倦怠，增强自信心，完善自我性格，提高人际交往技巧，提升管理能力等。

箱庭疗法的方式

个体箱庭心理治疗可以深入展示个人的内心世界，让自己与潜意识对话，了解自己的深层次需要；家庭箱庭治疗，可以有效的改善家庭成员关系，呈现成员的无意识反馈，促进成员间深层次的心灵沟通，尤其是对培养孩子的良好性格习惯有积极作用；团体进行箱庭心理游戏或心理治疗，比如学生、教师、医护人员、病人、企业高层管理人员、销售人员、公务员等，可以促进团队精神的升华，提升团队凝聚力，培养协作性人才，发现团体中的共性，加强成员间的精神交流，改善团队气氛。

箱庭疗法的体悟

喜欢游戏是人类的天性，箱庭是一个美丽的“容器”，箱庭心理治疗室是一个充满爱和关注的空间。在心理治疗师的细心呵护和陪伴下，你可以尽情体验细腻的沙子和水所带来的温暖抚摸，与心灵的“大地母亲”深深联结；在充满宽容和理解的空间里去制作箱庭，你就能去创造美丽的心灵世界，每一个箱庭疗法都是一次崭新的生命体验和人格完善的整合！