菏泽首个专业小学心理咨询室温暖学生心

大众网菏泽10月12日讯（见习记者 陈翔）在菏泽市牡丹区第五小学，有这样一间教室：这里着有全国最高级别的心理咨询师，有着很多人只听说却没见过的“心理沙盘”，这里就像温暖的港湾，只有耐心的倾听与温和的劝慰……这就是被称为“心晴氧吧”的菏泽首个专业小学心理咨询室。据介绍，“心晴氧吧”成立一年来，先后帮助很多小学生摆脱了成长路上的心理障碍，也有更多小学生在这里感受到了不一样的心灵体验。

初探“心晴氧吧”：沙盘摆造型反映心理状况

10月12日上午，大众网记者来到“心晴氧吧”时，菏泽市某小学的两位心理咨询教师专程来学习经验。其中一位老师说：“我们学校也有心理咨询室，但还不够专业，今天我们特地来这里学习他们的做法。” 第五小学的“心晴氧吧”到底有何专业？记者注意到，步入室内，首先映入眼帘的是“携手润心田，师生共成长”十个大字，这是该个体咨询室的主题。在它下面是两支相牵的手，象征着师生携手共进。两只手下是两朵牡丹花，一朵盛开的比较艳丽，而另一朵正在逐步盛开。 据该校心理兼职教师许冬玲介绍，此“心晴氧吧”是一间个体心理咨询室，它共有三部分组成。 其中，一是沙盘和沙具，主要是学生们在沙盘上摆放沙具造型，通过摆放的造型可以反映学生们的内心世界。此外，通过摆放造型还可以释放学生们的压力，发挥他们的想象力，提高学生们的创新能力；二是咨询交谈沙发，这里是教师和学生们心与心沟通的地方；第三部分就是心理健康图书角，在这里有一些心理健康教育的书籍和杂志供师生浏览或借阅。

 李凤真：让每一个孩子都能健康快乐成长

谈到建设小学心理咨询室的初衷，菏泽市牡丹区第五小学校长、同时也是国家二级心理咨询师（目前我国最高级别的心理咨询师）的李凤真说：“我们第五小学位于城乡结合处，学生半数以上为农村孩子，单亲家庭、留守儿童和贫困家庭约占学生家庭的百分之三十，多数家庭父母双方文化程度低，70%以上是初中以下的文化水平，孩子容易出现心理偏差。” 据李凤真介绍，心理咨询室的建立也符合学校长期以来倡导的“快乐教学法”。“我们希望在这里的每一个孩子，身体和身心都能健康成长。” 大众网记者了解到，在国外，几乎每所学校都设有心理咨询室，在国内经济较发达的城市，大部分中小学里也有心理咨询室。但在菏泽，中小学有心理咨询室不仅少，也不专业。“我们曾经考察过，有的心理咨询室里只有一张桌子……”李凤真说。 为了更加专业，也为了更好地帮助学生，该校很注重心理教师的理论学习，经常组织去全国各地学习和培训，如心理辅导技能、沙盘操作技能等都是从外地带来的先进做法。同时，该校还外经常邀请心理咨询专家来学校给老师们作专题报告。

心理咨询室成功案例：孤僻生得到“拯救”

据了解，菏泽市牡丹区第五小学心理咨询室自2011年10月成立至今，全校3000多名学生中，约有2000多名先后在这里体验过。“来这里不单是有心理症状的孩子，心理健康的孩子也来。”兼职心理教师许冬玲说。 令许冬玲印象最深的是她曾经教过的一个学生。据了解，该学生不仅性格内向，而且和同学关系不好，迟迟不能融入学校生活，上课期间还经常坐不住，成绩不好。许冬玲关注这个学生后，曾几次找他谈心，但他都不肯和老师细谈。 心理咨询室成立后，许冬玲把他带到了“心情氧吧”，“刚开始，我让他在沙盘上摆沙具，他摆过大炮、老虎等造型，都属于军人和猛兽系列的造型。”许冬玲说。“通过他摆弄的造型，我发现，他的内心有理想，还心怀着祖国。” 了解情况后，许冬玲试着从理想和祖国两个话题着手，几次下来，许冬玲终于和他成了无话不谈的“朋友”。据了解，该学生是东北人，几年前跟着母亲改嫁到菏泽，长期与继父一块生活。继父对他很好，但在心理上还不能马上接受。 “通过与我几次沟通，他不仅改变了对继父的看法，同时也认识到学习的重要性。慢慢地，他很快融入了教室这个大家庭，一学期下来，成绩提高了不少。今年，他以优异的成绩考上了初中。”许冬玲说。