[日期:2012-04-17] | 浏览量:101991 | 作者:北师大项目部 |
三位作者皆认同心理沙盘治疗师必须表现一种默默的支持,而且对在沙游治疗中他们自己的内在发生的事了解愈深愈好。Weinrib认为“治疗师倾听,观察,以及同理及认知性地参与,语言要愈少愈好”。再者,“沙游治疗师必须克制自己对模糊的问题找寻具体答案的冲动”。
治疗师若对这些发展阶段及其象征表现不了解,此历程的效果将极其有限,这份了解强化了治疗师与个案之间无以言喻的亲善关系,治疗师在意识上了解个案无意识所知的事。
描述治疗师该如何做才能得到个案的信任:他必须曾经验过深入的自我分析以及有充分的临床训练,训练中需包含广泛的原型象征知识;他必须曾经验自己身为个案的沙游治疗历程;他必须熟悉个案在历程中所呈现的发展阶段;而且曾研究及比较过许多不同的沙图,这是唯一可以了解他们的方法。身为过程的扶持者,他本身必须具有稳固的基础。
Ammann详述:“分析师需要的是谨言慎行及良好的敏感度”,治疗师的任务是“协助案主领悟沙游治疗过程所发生的事,保护及支持这个历程,并在危机中介入。但治疗师最主要的任务是以最少的语言让案主的历程得以持续下去”。
虽然她说需要一些“智力的阐述”、“智能原则”以抓住沙图中隐藏的意涵,但“重点是看到它们时要能掌握及激发它们” 。分析师以“愉悦且机警的眼神”跟随个案创作的过程 。
Ryce-Menuhin指出:沙游治疗师刚开始时不必立即检测沙图的涵义,只需在那里耐心等候发展,但就像其他两位作者一样,Rycc—Menuhin有时也会做一些口语的评论。
心理沙盘治疗师在适当的地方做象征性意义的诠释,以单一观点或在必要之处加以详述的方式将这些回馈给个案,让他可能与儿童原型及自己选择让其流入沙游治疗的过去既存智能的其他原型意象重新联结。
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心理沙盘是开展心理健康工作的主要配置,目前广泛应用于心理健康教育、心理咨询等领域。幼儿心理沙盘广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗上,是目前国际上适合幼儿的心理治疗方法之一。